In this statement (in Finnish), Metropolia's S2 teachers present the basic principles on how to achieve sufficient proficiency in the Finnish language and what structural changes are required in the curricula in order to achieve this language proficiency. The statement has been compiled on the basis of career guidance and the Finnish language model developed in the SIMHE further development project (2019–2021).
The English-language degree programme of Metropolia (Degree Programme in Social Services) was the first in Finland to “language boost” their curriculum based on a statement by S2 teachers: the curriculum enables international students to take 20 credits of Finnish courses, and the degree also includes language-supported traineeships in Finnish-language working environments. The traineeships were named Work placement and language internships, and language objectives (A1 - C2) were also added to their objectives according to the student's initial skill level.
The degree also includes a course on language-aware and equal guidance (5 ETCS) for those who already have excellent Finnish skills. Students who already speak Finnish will be used as language mentors in pair exercises.
You can also read about the implementation of the model on Metropolia's Hiiltä ja timanttia blog in the Kielibuusti series. The blog posts are in Finnish.
Miten opiskelija voi hankkia ammatillisen suomen kielen taidon osana englanninkielisiä opintojaan? Suomen kielen taito on monilla aloilla Suomeen työllistymisen edellytys.
Suunnitelmalisuus ja henkilökohtaistaminen ovat avaimet kansainvälisten opiskelijoiden suomen kielen oppimiselle. Tueksi opiskelijoiden ohjaamiseen on Kielibuustia-hankkeessa kehitetty kieli-HOPS.
Mikä rooli kansainvälisen opiskelijan työharjoittelulla ja työyhteisöllä on kielenoppimisessa?
Yksikieliset tutkinto-ohjelmat eivät vastaa työelämän tarpeisiin tai hyödynnä opiskelijoiden usein laajaa kielitaitoa. Lue, kuinka Metropoliassa on alettu kehittää monikielisiä käytänteitä opinnoissa.
Tarvitaan yhteisiä keskusteluja siitä, millaisia kieliä työssä ja eri yksiköissä käytetään, miten eri tilanteissa voidaan toimia niin, että kaikkien kielitaito voitaisiin ottaa huomioon ja miten kielenoppimista voitaisiin tukea työyhteisön arjessa.
The model supports in drawing up curricula and planning language studies.
A tool to discuss language proficiencies and career planning.
Language mentor supports and encourages international students.
