Video 1: Mitä kulttuuri on?

1. Tiedätkö, millainen käsitys sairaudesta ja terveydestä kulttuurissasi on? Entä millainen käsitys sairaudesta ja terveydestä suomalaisessa kulttuurissa on? 
2. Kysymys ohjaajalle: Tiedätkö, millainen käsitys sairaudesta ja terveydestä opiskelijasi kulttuurissa on?
3. Millainen rooli potilaan omaisilla on oman maasi sairaalakulttuurissa? 
   Millainen rooli potilaan omaisilla on suomalaisessa sairaalakulttuurissa?
4. Katso kysymykset videolta kohdasta 1.38: Mihin kulttuuriin koet kuuluvasi? 
   Mitä kulttuuri merkitsee sinulle? Miten kulttuuri vaikuttaa jokapäiväiseen elämääsi ja ajatteluusi? Mitä kulttuurisia tarpeita sinulla on? Miten toivoisit, että muut huomioisivat kulttuurisi?

Video 2: Kulttuuri vaikuttaa yksilöön

1. Millainen aikakäsitys kulttuurissasi on? 
2. Kysymys ohjaajalle: Tunnetko opiskelijasi kulttuuriin liittyvän aikakäsityksen? 
   Esimerkiksi: Mistä opiskelijan jatkuva myöhästely voi kertoa?
3. Miten sinua saa koskettaa? Kuka sinua saa koskettaa? Milloin?

Video 3: Monikulttuurisen kohtaamisen avaimet

1. Millaisia stereotypioita sinulla on suomalaisista tai ruotsalaisista? Entä eri uskonnoista?
2. Millaisia stereotyyppisiä käsityksiä tunnistat omasta kulttuuristasi? 

Video 4: Eri kulttuurista tulevan opiskelijan ohjaus

1. Mihin asioihin kulttuuri vaikuttaa työpaikalla?
2. Millaisiin asioihin se ei vaikuta (tai ei saisi vaikuttaa)?
3. Miten kulttuurin voi ottaa huomioon työpaikalla? 
4. Kysymys ohjaajalle: Miten voit ottaa harjoittelijasi kulttuurin huomioon työpaikalla?

Video 5: Kulttuurin vaikutus hoitotyöhön: potilaan tietojen luovutus

1. Mitä hyötyä on siitä, että potilaan tietoja saa luovuttaa vain potilaan luvalla?
2. Mitä haittaa siitä voi olla?

Video 6: Kulttuurin vaikutus hoitotyöhön: Kuntouttava työote

1. Mitä hyötyä kuntouttavasta työotteesta on?
2. Mitä haittaa siitä voi olla?
3. Millaisia asioita ei kannata tehdä potilaan puolesta? Miksi?

Video 7: Työelämätaidot

1. Mistä asioista haluat kuulla ennen harjoittelua tai heti harjoittelun alussa?
2. Kysymys ohjaajalle: Mistä asioista harjoittelijalle pitää kertoa ennen harjoittelua tai heti harjoittelun alussa?

Video 8: Kielisopimus

1. Mikä on kielisopimus?
2. Mitä kielisopimuksessa pitää olla mukana?
3. Millä tavalla haluaisit, että ohjaaja tai työkaverit korjaisivat puhettasi? 
   Miten, missä ja milloin puhettasi saa korjata?
4. Mitä hyötyä on kielisopimuksen tekemisestä työharjoittelussa?
5. Kysymys ohjaajalle: Tehdäänkö teillä kielisopimuksia?
6. Kysymys ohjaajalle: Millaisia vuorovaikutustilanteita opiskelijan harjoittelupaikalla on? 
   Listaa viisi yleisintä tilannetta. Millaista kieltä näissä tilanteissa tarvitaan? 
   (Ammattikieltä, suostuttelevaa puhetta, käskymuotoja, kuvailevia ilmauksia jne.)
7. Kysymys ohjaajalle: Mitä sinun pitää ottaa huomioon, kun korjaat opiskelijan puhetta? 
8. Kysymys ohjaajalle: Miten voit varmistaa, että opiskelija ymmärtää?

Video 9: Kielitietoinen opiskelijan ohjaus

1. Miksi ohjaajan ja opiskelijan on hyvä olla tietoisia siitä, millaiset tilanteet ovat työssä tyypillisiä, tärkeitä tai vaativia ja millaista kieltä niissä käytetään? 
2. Millaisia haasteita tilanteiden listaukseen liittyy?
3. Kysymys opiskelijalle: Millaista ohjausta haluaisit? 
4. Kysymys opiskelijalle: Uskallatko kertoa, jos et ymmärrä tai osaa jotakin? 
5. Kysymys ohjaajalle: Miten harjoittelutilanteeseen voi luoda turvallisen ilmapiirin, 
   niin että opiskelija uskaltaa kertoa, jos ei osaa tai ymmärrä?

Video 10: Rohkaise opiskelijaa käyttämään suomen kieltä 
Video 11: Ymmärryksen varmistaminen
Video 12: Suomen kielen oppimisen tavoitteet harjoittelussa
Video 13: Selkokielinen opiskelijan ohjaus

TOTTA VAI TARUA?
Katso videot 10 - 13 ja kerro, ovatko seuraavat väittämät totta vai tarua. Perustele vastauksesi. 

1. Harjoittelupaikassa opiskelijaa pitää pyytää puhumaan mahdollisimman paljon suomea.
2. Potilasturvallisuuden kannalta on tärkeää, ettei opiskelija puhu potilaalle suomea. 
3. Kun ohjaaja antaa opiskelijalle ohjeita, hänen kannattaa pyytää opiskelijaa toistamaan ohjeet.
4. Ohjaajan pitää toistaa ohjeet itse, eikä pyydä opiskelijaa toistamaan, 
   sillä siihen menee liikaa aikaa. 
5. Ohjaajan pitää välttää puheessaan idiomeja (sanontoja).
6. Ohjaajan pitää käyttää puheessaan vain ammattitermejä, 
   niin opiskelijakin oppii ammattikieltä. 
7. Ohjaajan pitää korjata opiskelijan puheesta kaikki virheet heti, 
   niin opiskelijakin oppii korjaamaan kaikki virheet puheestaan.
8. Opiskelija, joka ei ymmärrä ohjeita, ei voi mennä työharjoitteluun. 
9. Opiskelijalla ei voi olla harjoittelussa henkilökohtaisia kielitavoitteita, 
   sillä jokaisella on oltava riittävä ammatillinen kielitaito. 
10. Ammattislangia on hyvä käyttää, jotta opiskelija oppii heti työpaikan oman kielen.
     

Video 14: Onnistuneen harjoittelun avaimet

1. Mitkä asiat ovat onnistuneen harjoittelun avaimia? 
2. Mikä asia on sinun mielestäsi kaikkein tärkein? Miksi?
3. Kysymyksiä ohjaajalle: Onko harjoittelussa tilaa opiskelijan kysymyksille? 
   Millaista palautetta opiskelija saa ja kuinka usein? Onko harjoittelupaikassa hyvä ilmapiiri? Miten harjoittelupaikassa kannustetaan opiskelijaa? 
4. Kysymyksiä ohjaajalle: Onko harjoittelupaikassa mahdollisuutta keskustella päivän sujumisesta jokaisen päivän lopuksi? Onko opiskelijalla mahdollisuutta käsitellä vaikeita työtilanteita jonkun kanssa mahdollisimman pian tilanteen jälkeen? 

Video 15: Kansainvälisten opiskelijoiden ohjaus on antoisaa

1. Mitä kansainväliset opiskelijat voivat tuoda työpaikalle?
2. Mitä kansainvälisten opiskelijoiden ohjaaminen ja kohtaaminen vaatii työpaikalta? 
3. Kysymys ohjaajalle: Mikä kansainvälisissä opiskelijoissa on parasta?